Ziele unserer pädagogischen Arbeit

Wir verstehen uns als Bildungseinrichtung, die  Kinder unterstützen will  Basiskompetenzen zu erwerben.  Die Basiskompetenzen sind Grundlagen die Kinder für ihre Zukunft brauchen. Dabei orientieren wir uns am bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan des bayerischen Kinderbildungs- und -betreuungsgesetzes mit seiner Grundforderung: die Anerkennung der Persönlichkeit und die Berücksichtigung der Individualität. Wir legen im frühen Lernen den Grundstein für lebenslanges Lernen.

Individuumsbezogene Kompetenzen

Soziale Kompetenzen

• Wir öffnen dem Kind die Möglichkeit zur Kooperation durch Projekte und Aktivitäten.  Dabei lernt es  sich mit anderen  ab-zusprechen, gemeinsam zu planen und durchzuführen und danach über seine Erfahrungen zu sprechen.Dadurch schaffen wir die Basis für Kooperationsfähigkeit.

Wir wollen dem Kind in der vertrauten Umgebung des Kindergarten die Möglichkeit bieten Konflikte angemessen zu bewältigen, indem wir gemeinsam Kompromisse finden, Strategien entwickeln und soziale Regeln akzeptieren ( Freispiel, Rollen- und Regelspiele, Kinderkonferenzen Streitsituationen....)Die Konfliktfähigkeit bedeutet mit starken Gefühlen konstruktiv umzugehen, sich mit Problemen selbsttätig auseinanderzusetzen und Lösungen ( gewaltfrei ) zu finden. 

Lernmethodische Kompetenzen

„Lernen ist Erfahrung  
             – alles andere ist einfach nur Information“                                                   
                                                                                Albert Einstein 

Wir wollen für das Kind vielfältige Lernanregungen geben und dabei die positive Lernhaltung unterstützen.
Ganzheitliches Lernen steht im Mittelpunkt unserer Arbeit, das heißt für das Kind Körper, Geist und Seele herauszufordern, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erlangen, mit Hand, Herz und Kopf und mit allen Sinnen die Welt begreifen.

Durch gezielte Angebote, Projekte, Experimente, Exkursionen .....bieten wir dem Kind in unserem Kindergarten einen ganzheitlich erfahrbaren Lebensraum, in dem die Wahrnehmung gezielt geschult wird und Fühlen, Denken und Bewegung eine Einheit bilden. So entstehen Erfahrungs- und Sinneszusammenhänge, die den Wissenserwerb fördern. Das Kind soll dabei erfahren warum, wie und was haben wir gelernt.

Erkläre mir und ich werde vergessen;      
   Zeige mir und ich werde mich erinnern;            
       Beteilige mich und ich werde verstehen
                                                                   Konfuzius

Bildungs- und Erziehungsbereiche

Das Kind erwirbt die Basiskompetenzen in Angeboten zu themenbezogenen Förderbereichen, die nicht getrennt zu sehen sind sondern im Zusammenhang stehen: 

·         Religion und Werteorientierung
·         Sprache und Kommunikation
·         Gesundheit – Bewegung – Sport
·         Mathematik und Naturwissenschaft
·         Musik, Kunst und ästhetisches Erleben   

In den Bereichen  Religion,  Sprache und Gesundheit sehen wir die Schwerpunkte unserer Bildungsarbeit.

Religion und Werteorientierung

Wir wollen dem Kind Grundlagen für Gotteserfahrung, die Achtung vor Gottes Schöpfung und die Wertschätzung des Nächsten vermitteln swie ihm Möglichkeiten geben in der Begegnung mit religiösen Überlieferungen "Jesusgeschichten" eigene Standpunkte zu finden.
Wir legen Wert auf biblische Erzählungen, Gebete, Sinnes- und Legeübungen aus der religionspädagogischen Praxis, auf gelebtes Vorbild und auf das Feiern von Gottesdiensten. Dadurch erfährt das Kind die liebende Nähe Gottes.
Unsere religionspädagogische Arbeit kennzeichnet „das Besondere“ an unserem katholischen Kindergarten. Dieser Bereich verdient deswegen unsere besondere Aufmerksamkeit, weil die frühkindliche religiöse Förderung großen Einfluß auf die künftige Lebenseinstellung, das Wertebewusstsein und die sozialen Verhaltensweisen des Kindes hat.

Sprache und Kommunikation

Wir wollen bei dem Kind die Freude am Sprechen, am Dialog, am Zuhören wecken und das Kind ermuntern Gefühle, Erlebnisse und Gedanken sprachlich mitzuteilen. Dabei übt sich das Kind in Artikulation, Wortschatz und Grammatik. Durch unsere sprachliche Vorbildfunktion und dem Dialog unterstützen wir die Sprachentwicklung des Kindes wesentlich.Wichtig ist uns die Sprache, weil sie die Voraussetzung für den schulischen Erfolg und die Teilhabe am gesellschaftlich- kulturellen Leben ist.

Gesundheit - Bewegung - Sport

Wichtig sind uns die Gesundheit und das Wohlbefinden für das Kind und seine kindliche EntwicklungUnser Leitgedanke dazu ist:  „Kinder wollen, sollen und müssen sich bewegen. “Frühzeitiges, regelmäßiges und vielfältiges Bewegen hilft Kindern ihre Motorik zu trainieren, ihre Wahrnehmungsfähigkeit zu entwickeln, ein positives Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen zu entfalten, den Umgang mit anderen zu lernen und dabei den Körper zu kräftigen und Wohlbefinden zuerlangen.
Dies erreichen wir, in dem wir den Kindern dazu Raum und Zeit geben:
im Gruppenraum, in der Polsterecke, in der Turnhalle, auf dem Flur, im Eingangsbereich und im Garten.
Wir besprechen mit den Kindern die bestehenden Regeln zum Schutz vor Gefahren und Unfällen. So oft wie möglich beenden wir den Kindergartentag mit frischer Luft und Bewegung. Spaziergänge, Ausflüge, Wandertage und Exkursionen sind weitere beliebte Aktivitäten unseres Kindergartens.
Im Rahmen der ganzheitlichen Erziehung KÖRPER, GEIST und SEELE achten wir auch auf Ruhe, Rückzugs- und Erholungsmöglichkeiten, auf eine ausgewogene Ernährung, Körperpflege und Sauberkeit.

Mathematik und Naturwissenschaft

Wir wollen bei allen Kindern, Mädchen wie Buben die vorhandene Neugier und den Entdeckungsdrang nützen für die Aneignung mathematischer Vorläuferkenntnisse und Fähigkeiten – sowie die der Alltagsphänomene der belebten und unbelebten Natur. Wir verstehen Mathematik nicht als Vorgriff auf schulisches Rechnen, sondern als spielerischen Umgang mit Zahlen und Formen.
Den Kindern soll bewusst werden, dass Mathematik und Naturphänomene allgegenwärtig in ihrem Alltag vorkommen. Wir geben den Kindern Gelegenheit zum Nachforschen, Herausfinden „warum ist das so“  oder „wie funktioniert etwas“.Wichtig ist uns dabei dass die Kinder Spaß und Freude am Beobachten, Experimentieren, Forschen haben und dass es für sie mit allen Sinnen erfahrbar ist.

Musik - Kunst und Ästhetisches Erleben

Für uns steht in der  musikalisch-ästhetische Bildung die Erfahrung mit allen Sinnen im Mittelpunkt und zielt darauf ab, differenzierte Wahrnehmungsfähigkeit und das Handwerkszeug des musischen, kreativen und schöpferischen Kindes zu stärken und zu schärfen.
Im kreativ-gestalterischen Bereich geben wir den Kindern genügend Zeit, Raum,  Materialien und Anreize dass sie ihre Vorlieben, Begabungen,  Interessen entdecken und vertiefen können.Im musikalischen Bereich sollen die Kinder die Musik als Quelle von Freude und Entspannung erfahren in einer Reihe von Tätigkeiten  wie Singen, Musizieren, Musikhören, Bewegen, Tanzen, Malen und Erzählen.Wichtig ist es uns, Musik und Kreativität täglich und vielseitig erlebbar zu machen.